Salamanca, Gto. – Ante los recientes reportes del sistema de protección a la infancia que alertan sobre un incremento del 40% a nivel nacional en embarazos en niñas de 10 a 14 años, la Secretaría de Educación Pública (SEP) en Guanajuato subrayó la importancia de entrelazar la prevención de estas problemáticas y la violencia de género con el programa federal “Abecedario de las Emociones”.
Juan Ortega, titular de la oficina de enlace educativo de la SEP en el estado, explicó que este tipo de estrategias institucionales parten de un principio fundamental: el autocuidado.
“¿Cómo voy a cuidar a los demás si ni siquiera me sé cuidar yo?”, cuestionó Ortega al señalar que el programa busca dotar a los jóvenes de herramientas de reflexión sobre su mundo emocional, ya que muchas veces la falta de confianza, orientación y acompañamiento propicia situaciones de riesgo.
Romper tabúes y resistencias en las familias
El funcionario reconoció que, a pesar de que el tema del embarazo adolescente y la afectividad suele hacerse más visible en los niveles de educación media superior y superior —donde es común observar a jóvenes concluyendo sus estudios con sus hijos en brazos—, es indispensable atender la problemática desde la adolescencia en secundarias.
No obstante, apuntó que uno de los principales retos radica en los tabúes que aún persisten en torno a los temas sexuales dentro de los hogares.
“Muchas veces no hay el acompañamiento en las casas ni en la escuela, no porque no se quiera, sino porque simplemente cuando se tocan los temas, algunos padres de familia oponen resistencia. Ese tema sigue ahí aislado, encapsulado, y no debiera de ser porque es parte de una realidad”, advirtió.
Canalización y salud mental en las aulas
Respecto a cómo operan los planteles educativos frente a situaciones de vulnerabilidad, acoso escolar (bullying) o violencia, Ortega aclaró que los docentes y las instituciones no fungen como especialistas clínicos, sino como facilitadores encargados de encauzar adecuadamente los casos.
En este sentido, enfatizó la importancia de evitar etiquetas que puedan dañar a los alumnos y priorizar la vinculación directa con las autoridades de salud competentes, quienes cuentan con las capacidades para atender las problemáticas de fondo que cruzan la vida de los menores en la actualidad.